"Buscamos los números perdidos"

¡Hola a todos/as!

Hoy os traigo la última actividad elaborada para trabajar el conteo y la recta numérica con mis alumnos/as de E.Infantil. 

La idea ha sido extraída de la página "PLANNING PLAYTIME" (ver aquí), la cual os recomiendo porque tiene actividades muy chulas. Cuando vi el enlace me encantó y como coincidió que tenía los materiales en clase... ¡ni me lo pensé! jeje.

Es una actividad divertida, manipulativa y fácil de hacer. Para ello necesitamos palitos de madera, pinzas y un rotulador permanente. 

En los palitos de madera escribimos la recta numérica (al nivel en el que se esté trabajando en el aula), dejando uno o varios espacios en blanco. 

Y en las pinzas escribimos los números correspondientes a esos huecos.

De esta manera tendrán que buscar cuál es el "número perdido" y colocarlo en su lugar.

Como veis es una actividad sencilla que puede tener la dificultad o el nivel que queramos, ya que puede haber uno o varios espacios en blanco, números básicos (1-10) o hasta el 100 por ejemplo, trabajar la secuencia hacia delante o hacia atrás (como en este caso), hacer series, saltos, podemos colocar las pinzas mal y que encuentren el intruso... un sinfín de alternativas lúdicas para trabajar la interiorización de la recta numérica, el reconocimiento de la grafía de los diferentes números, la discriminación visual, la motricidad final, la pinza y la coordinación óculo-manual. 

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¡GRACIAS!

Anterior - Posterior

¡Buenos días!

Hoy ampliamos el apartado de recursos manipulativos de elaboración propia para trabajar la numeración, el conteo, el reconocimiento de la grafía, el número en letra, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza, aumentando la dificultad (ver aquí entradas anteriores).

Se trata de unas tarjetas en las que aparecen números: en el centro un número en grande y en ambos lados tres números más pequeños. La actividad consiste en reconocer el número grande y colocar pinzas tanto en el número anterior (izquierda) como en el posterior (derecha) a él. Como veis en la imagen, también se puede trabajar la escritura del número (ejemplo en el número 3) y la asociación número-cantidad (ejemplo en el número 2), ya que al estar plastificadas si utilizamos un rotulador vileda podemos borrar y utilizar en otras ocasiones. 

Os dejo los descargables: 

Tarjetas anterior posterior from Isabel Martín

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¡GRACIAS!

Juegos - Matemáticas (Infantil)

¡Buenos días a todos/as!

Como recurso interactivo para complementar las actividades de "matemáticas" en E. Infantil (ver entradas explicativas anteriores aquí: 1 y 2), hoy os dejo unos juegos extraídos de la página de EDELVIVES. Están divididos en tres bloques: para 3, 4 y 5 años. Dentro de cada edad hay diferentes tipos de ejercicios que trabajan los números hasta el 9: conteo, reconocimiento y correspondencia con cantidad (en 3 años hasta el cuatro, en 4 años hasta el seis y en 5 años hasta el nueve), las figuras, los colores, la memoria, puzzles y con todo ello, el manejo del ratón.

Entrando en la web veréis en la parte superior derecha un botón de acceso a "centro de recursos". Aquí os saldrán diferentes opciones: chavales, profesores, familias e instituciones. 

En chavales encontraréis el siguiente enlace, teniendo primero la opción de elegir entre diferentes franjas de edades (yo he elegido 0-6 años), dais luego a "juegos" (arriba a la izquierda) y seleccionáis lengua (en mi caso castellano):

Si hacéis clic en profesores encontraréis la opción de elegir la etapa educativa que deseéis (el enlace es de infantil), después buscáis "actividades interactivas" y seleccionáis la lengua correspondiente también:

Espero que os resulte un recurso útil para vuestras aulas o para vuestras casas, ya que puede ser muy buena opción usarlos como juegos de "repaso" y/o de "afianzar" lo dado en el colegio con vuestros/as hijos/as de una manera lúdica, así como para interactuar con ellos fomentando la expresión oral si dejamos que nos cuenten lo que saben. 

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¡GRACIAS!

¡A la 1, a las 2 y a las...3!

¡Hola a todos/as!

Como ya os mencioné en la entrada anterior "Mi aula (II) - Rincón de Matemáticas (Infantil)" este año he elaborado varias actividades para trabajar los números. 

El otro día os enseñe una de ellas (foto 1) y hoy os muestro el resto. Están diseñadas para trabajar los números 1, 2 y 3, el conteo, su grafía, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza.

1.- (Ya explicada en la entrada anterior y en ella los descargables). Para ponerla en práctica necesitamos: carteles con los números, un trozo de lana pegado debajo de cada uno y pinzas (de la ropa). El trabajo consiste en colocar en la cuerda las pinzas correspondientes al número que estemos trabajando en ese momento. 

2.- Para esta actividad nos hacen falta: rollos de cartón (papel higiénico) y palitos de colores (pueden ser los depresores sin color). Tras escribir los números que queremos trabajar en los rollos y tener preparados los palitos, la tarea consiste en identificar los números e introducir la cantidad de palitos que corresponden en cada rollo de cartón, bien al azar o, aprovechando la variedad, se pueden agrupar por colores y así reforzamos su conocimiento y discriminación. 

3.- Para su realización son necesarios: palitos de colores, platos de plástico y las tarjetas con los números que os adjuntaré posteriormente. Colocamos los palitos, las tarjetas y los platos, de tal manera que a cada uno le corresponda un número - una tarjeta. El desarrollo de la actividad es el mismo que en la anterior, identificar los números y colocar la cantidad de palitos que corresponden en cada plato (aleatoriamente o por colores). 

4.- Para esta necesitamos: pinzas y las tarjetas con los números y la cantidad de puntos que los representan. El objetivo es identificar el número y asociar la cantidad con las pinzas, gracias al conteo de los puntos.

5.- Este año Mickey Mouse es el rey de la clase, jeje. A lo largo del curso veréis más actividades con este personaje, ya que es el personaje favorito de uno de mis alumnos de infantil y lo utilizo como atracción, para llamar su atención ante ejercicios nuevos. 

Para llevar a cabo esta actividad solo necesitamos las fichas y pinzas, teniendo que colocar estas en el número correspondiente a la cantidad de "Mickeys" dibujados.

Aquí os dejo los descargables de las tarjetas utilizadas en las actividades 3, 4 y 5:

Un,dos,tres.. from Isabel Martín Silva

Ficha mate con mickye from Isabel Martín Silva

¡No olvidéis plastificar las tarjetas!


¿Qué os han parecido? ¿Cambiaríais algo? ¿Qué variantes se os ocurren?


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¡GRACIAS!

Mi aula (II) - Rincón de Matemáticas (Infantil)

¡Buenos días a todos/as!

Como ya os he comentado en alguna ocasión, este año en mi centro se encuentran separados los edificios de las Etapas de Infantil y Primaria y por necesidades del centro yo trabajo en los dos. 

Hoy os quiero enseñar el "rincón matemático" de mi aula en el edificio de Infantil.

Como veis en la foto he numerado las actividades para mostrároslas una a una:

Actividad 1: "El corro de los colores"

Esta actividad ya os la enseñé el curso pasado, y como en el otro centro gustó tanto este año la he puesto en práctica también (ver aquí).  


Actividad 2: "La alfombra numérica"

Esta alfombra la compré en un bazar y ¡no veáis lo que les gusta! La utilizan para jugar (se descalzan y pasean por ella sin salirse, gatean, están con sus juguetes favoritos...) y como no, para trabajar. Como veis en la imagen trabajamos los números hasta el 3 (que es el objetivo del trimestre), descolocándolos para volverlos a poner en orden, tanto horizontal como verticalmente, y sacando los números de la pieza para completar el puzzle y reforzar el reconocimiento de los mismos y de lo colores.

Actividad 3: "Izquierda - derecha"

Con ella se pretenden reforzar de una manera lúdica y divertida estos conceptos. Se trata de dos cartulinas de colores en las que he dibujado las manos, puesto su nombre y la flecha hacia el lado correspondiente. Las he colocado debajo de la pizarra para usar también la alfombra, ya que la utilizamos para poner centrados en ella objetos que a continuación deberán colocar según la orden dada; por ejemplo, "coge la pelota y llévala hacia la derecha". 


Actividad 4: "Las figuras geométricas"

Se trata de unos carteles con las figuras geométricas trabajadas que han coloreado y en los que han pegado unos gomets de iguales formas (trabajando así la discriminación de la figura en concreto) y con los colores que ellos han elegido. 

Los carteles están extraídos de la web del maestro:

Actividad 5: "¡A la 1, a las 2 y a las... 3!"

Esta es una de las varias actividades elaboradas este curso para trabajar los números 1, 2 y 3, el conteo, su grafía, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza (en otra entrada os enseño el resto). 

Para ponerla en práctica necesitamos: carteles con los números (tras la explicación os dejo los descargables de dos de los tres que yo he puesto), un trozo de lana pegado debajo de cada uno y pinzas (de la ropa). El trabajo consiste el colocar en la cuerda las pinzas correspondientes al número que estemos trabajando en ese momento. 

1,2,3 from Isabel Martín Silva

Actividad 6: "¿Qué día es hoy?"

Para llevar a cabo esta rutina he necesitado de los pictogramas de ARASAAC: los días de la semana, la casa y el colegio, así como la traducción a pictogramas de "¿qué día es hoy?" y de "hoy es". Una vez hechos, impresos, plastificados, puesto velcro para su práctico manejo y colocados en dos columnas como veis en la imagen (días que hay colegio y días que nos quedamos en casa), solo queda repasar diariamente para interiorizar los días de la semana en general y en el que estemos en particular. 

Qué día es hoy from Isabel Martín Silva

¿Qué os han parecido? ¿Cambiaríais algo? ¿Qué variantes se os ocurren?

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