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jueves, 16 de marzo de 2017

Panel - Tamaños

¡Buenos días a todos/as!

Hoy os quiero enseñar una de las últimas actividades de elaboración propia de este curso: "El panel de los tamaños", para trabajar los conceptos: pequeño, grande y mediano (idea extraída de ActiviTEA -clic aquí).


Para su elaboración he utilizado un panel conocido, la otra parte del de las figuras geométricas (ver aquí); aprovechando así el material existente y teniendo en un mismo recurso la posibilidad de trabajar varios conceptos, los mencionados en la actividad anterior más: el nombramiento, reconocimiento y discriminación visual de los tamaños trabajados, el vocabulario de las imágenes de las tarjetas a colocar y, obviamente, la atención. 

La actividad consta de varias tarjetas con imágenes en los 3 tamaños: pequeño, mediano y grande, las cuales he colocado en unos sobres hechos con cartulina (izquierda del panel). Estas se han de clasificar según el tamaño bajo el pictograma -de ARASAAC- correspondiente (arriba): 


Una vez impresas y plastificadas las imágenes, hechos los sobres y pegados junto a los pictogramas en el panel y asegurada su sujeción con celo, colocamos el velcro adhesivo tanto en las imágenes como en el panel para su mayor y mejor manipulación: 


Y ya tenemos la actividad preparada para empezar a trabajar:



Como veis es una actividad que tiene bastante posibilidades, ya que las imágenes pueden variar en función del vocabulario/campo semántico que queramos trabajar. Y otra variable (que creo que haré muy pronto) es utilizar imágenes con las palabras escritas para trabajar también la lectura global. 


¡Espero que os guste! 



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miércoles, 30 de noviembre de 2016

Mis últimas compras - Juegos educativos -

¡Hola a todos/as!

Hoy os voy a enseñar los dos últimos juegos que he comprado:


"Mentes rápidas" 
Actividades para mentes rápidas (Ed. Saldaña) son unos libros de preguntas y respuestas, clasificados por edades, que de manera divertida enseñan y/o repasan diferentes conceptos, habilidades, actividades de atención, etc. 


Sus dimensiones no son muy grandes y tiene forma de abanico, por un lado encontramos las preguntas y en la parte posterior las respuestas.
Yo lo he comprado en tienda, pero por si os gusta os dejo el enlace a Amazon aquí. 


"Mini Logix"
El juego Mini Logix ¿Quién soy? es similar al juego de "¿Quién es quién?". Se trata de adivinar mediante preguntas cerradas el personaje elegido por el compañero/a.


La caja consta de varios pares de tarjetas y un par de lapiceros para poder ir tachando. El material es cartulina y como me daba pena que se estropease con el paso del tiempo (por borrar y pasar por muchas manos), se me ocurrió utilizarlo con los plásticos para ahorrar en plastificaciones que compré el año pasado en Amazon (enlace aquí). 


No tengo claro si será porque el juego les gusta o porque es guay luego borrar jeje, pero ¡está gustando mucho!
Yo lo he comprado en librería, pero os dejo un enlace que he encontrado con más variedad de libros Mini Logix (aquí). 


¿Qué os parecen?

¡Son geniales para cole y casa! 


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martes, 8 de marzo de 2016

Panel - Figuras Geométricas

¡Buenos días!

Hoy os quiero enseñar una de mis últimas actividades de elaboración propia: "El panel de las figuras geométricas". Está diseñada para el trabajo de aprendizaje de estos conceptos y para su puesta en práctica de una manera lúdica y manipulativa. 

Se trata de un panel (cartón duro forrado) en el que tendrán que asociar figuras iguales. Se trabajan el nombramiento, el reconocimiento y la discriminación de las figuras geométricas trabajadas; así como los colores, los conceptos de igual y/o diferente (en figuras y colores) y suave y/o rugoso (en texturas del velcro), la motricidad fina (despegando y pegando) y la atención.

Pasos de elaboración:

1.- A partir de un material del aula dibujo en folios de colores las figuras que quiero trabajar, dos veces cada una (una para el panel y otra para manipular). Lo hago con los bloques de madera para buscar la igualdad en tamaño, jeje. 

2.- Una vez que las tenemos recortadas pegamos las que corresponden en el panel (yo después de pegarlas les puse celo para asegurar su sujeción, que luego con el velcro se necesita) y plastificamos las que vamos a manipular. 

3.- Colocamos el velcro.

4.- Y ya tenemos la actividad preparada para empezar a trabajar.

Podemos darles las figuras pegadas y que las despeguen ellos para volver a colocarlas en su lugar correspondiente o separadas aparte y que solo las tengan que pegar, darles solo una consigna (coge o pega el círculo) o dos (coge o pega el círculo amarillo), pedirles que busquen las iguales (pega o dame todos los triángulos rosas) o al contrario, mostrándoles por ejemplo un cuadrado rojo, pedirles que peguen o nos den los diferentes. Muchas opciones en función de necesidades, objetivos o intereses. 

¡En mi clase está gustando mucho!


¡Espero que os sea útil!


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jueves, 14 de enero de 2016

Habilidades Básicas II

¡Buenos días!

Siguiendo la línea de la última entrada (ver aquí), continuamos con recursos para desarrollar las habilidades básicas. Hoy es el turno de dos programas extraídos de la maravillosa página de Orientación Andújar. En ellos encontraréis actividades para trabajar: atención, discriminación visual, conceptualización/categorización, conceptos básicos, percepción espacio-temporal, grafomotricidad y conceptos de número y orden, entre otros. 

¡Espero que os sean de utilidad!

Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújar from Isabel Martín Silva


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martes, 12 de enero de 2016

Habilidades Básicas I

¡Buenos días a todos/as!

Hoy os dejo un recurso para desarrollar las habilidades básicas. Pertenece a cuatro emes ediciones y es aplicable en las etapas de E. Infantil, Primaria y E. Especial. Está compuesto por fichas individuales, divididas en cuatro niveles y en las que se trabajan aspectos como: discriminación visual, atención, memoria, conceptos básicos, lateralidad, esquema corporal, percepción espacio-temporal, creatividad, expresión oral, grafomotricidad, reconocimiento de fonemas y grafías, concepto de número y cálculo básico. A continuación podréis descargar las actividades, bien de manera global (primer enlace) o por los niveles propiamente dichos. 

Yo este año estoy utilizando bastante este programa y para no derrochar en fotocopias he hecho lo siguiente: plastificar las hojas que creí convenientes, para sobre ellas trabajar usando un rotulador de vileda y de esta manera borrar y poderlas reutilizar. 

Habilidades básicas-cuaderno-4 from Isabel Martín Silva


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viernes, 4 de diciembre de 2015

Mi aula (II) - Rincón de Matemáticas (Infantil)

¡Buenos días a todos/as!

Como ya os he comentado en alguna ocasión, este año en mi centro se encuentran separados los edificios de las Etapas de Infantil y Primaria y por necesidades del centro yo trabajo en los dos. 

Hoy os quiero enseñar el "rincón matemático" de mi aula en el edificio de Infantil.


Como veis en la foto he numerado las actividades para mostrároslas una a una:

Actividad 1: "El corro de los colores"

Esta actividad ya os la enseñé el curso pasado, y como en el otro centro gustó tanto este año la he puesto en práctica también (ver aquí).  


Actividad 2: "La alfombra numérica"

Esta alfombra la compré en un bazar y ¡no veáis lo que les gusta! La utilizan para jugar (se descalzan y pasean por ella sin salirse, gatean, están con sus juguetes favoritos...) y como no, para trabajar. Como veis en la imagen trabajamos los números hasta el 3 (que es el objetivo del trimestre), descolocándolos para volverlos a poner en orden, tanto horizontal como verticalmente, y sacando los números de la pieza para completar el puzzle y reforzar el reconocimiento de los mismos y de lo colores.



Actividad 3: "Izquierda - derecha"


Con ella se pretenden reforzar de una manera lúdica y divertida estos conceptos. Se trata de dos cartulinas de colores en las que he dibujado las manos, puesto su nombre y la flecha hacia el lado correspondiente. Las he colocado debajo de la pizarra para usar también la alfombra, ya que la utilizamos para poner centrados en ella objetos que a continuación deberán colocar según la orden dada; por ejemplo, "coge la pelota y llévala hacia la derecha". 


Actividad 4: "Las figuras geométricas"


Se trata de unos carteles con las figuras geométricas trabajadas que han coloreado y en los que han pegado unos gomets de iguales formas (trabajando así la discriminación de la figura en concreto) y con los colores que ellos han elegido. 

Los carteles están extraídos de la web del maestro:


Actividad 5: "¡A la 1, a las 2 y a las... 3!"


Esta es una de las varias actividades elaboradas este curso para trabajar los números 1, 2 y 3, el conteo, su grafía, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza (en otra entrada os enseño el resto). 

Para ponerla en práctica necesitamos: carteles con los números (tras la explicación os dejo los descargables de dos de los tres que yo he puesto), un trozo de lana pegado debajo de cada uno y pinzas (de la ropa). El trabajo consiste el colocar en la cuerda las pinzas correspondientes al número que estemos trabajando en ese momento. 





Actividad 6: "¿Qué día es hoy?"


Para llevar a cabo esta rutina he necesitado de los pictogramas de ARASAAC: los días de la semana, la casa y el colegio, así como la traducción a pictogramas de "¿qué día es hoy?" y de "hoy es". Una vez hechos, impresos, plastificados, puesto velcro para su práctico manejo y colocados en dos columnas como veis en la imagen (días que hay colegio y días que nos quedamos en casa), solo queda repasar diariamente para interiorizar los días de la semana en general y en el que estemos en particular. 



¿Qué os han parecido? ¿Cambiaríais algo? ¿Qué variantes se os ocurren?


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viernes, 6 de noviembre de 2015

Círculos de colores

¡Buenos días!

Desde el inicio del curso hasta ahora he ido elaborando material manipulativo, visual y funcional, además de adaptado a las características y necesidades, para los alumnos (alumno y alumna) que tengo este año en la etapa de Educación Infantil. 

El material que hoy os muestro (dejo el referido al área lógico-matemática para otra entrada) se centra principalmente en trabajar los siguientes aspectos:
- El conocimiento y discriminación de diferentes colores 
- El conocimiento y diferenciación de formas geométricas básicas
- El reforzar la psicomotricidad fina/pinza/fuerza
- La mejora de la coordinación óculo-manual
- Y la introducción al conteo (y más adelante a la suma).

Actividad 1

Para realizar esta actividad necesitamos círculos divididos en 8 "quesitos" iguales, coloreados de diferentes colores y plastificados (os dejo abajo la imagen que obtuve de Internet para su elaboración), y pinzas (de la ropa) de los mismos colores que haya en los círculos anteriores.

La tarea consiste en coger una pinza y colocarla en el color del círculo que le corresponda (el igual).



Destrezas trabajadas: los colores y su discriminación, el igual, la atención, la coordinación óculo-manual y la motricidad fina (la fuerza y precisión al tener que utilizar la pinza). 


(Modelo de círculo utilizado. Aunque sobresalen las líneas divisorias no hay problema ya que luego se van a recortar).


Actividad 2

Para poderla llevar a cabo necesitamos: pompones de tamaño mediado de colores (yo los he comprado en un bazar) y plantillas con círculos de diferentes colores también (a continuación os dejaré los modelos para descargar), yo he elaborado 3 diferentes, para usar según el nivel y la dificultad que queramos que tenga la actividad.

La tarea consiste en coger un pompón y colocarlo en el centro del círculo que corresponda (el igual).


Destrezas trabajadas: los colores y su discriminación, el igual, la atención, la coordinación óculo-manual y la motricidad fina. Si queremos que la motricidad fina sea más precisa podemos utilizar pinzas grandes (modo cocina pero de plástico), para coger con ellas los pompones y depositarlos luego en su lugar.

Además, según vayamos adquiriendo más conocimientos podemos utilizar esta actividad como un refuerzo del conteo, de la suma o de la comparación con preguntas como: "¿cuántos colores azules hay en la ficha?", "¿cuántos círculos verdes y rojos hay en total?" o "¿cuántos círculos negros hay más que rosas?



Plantillas de círculos para descargar


Son actividades aparentemente sencillas pero que engloban muchos aspectos interesantes e importantes a trabajar y a los chicos les encantan.


¡Espero que os resulten interesantes y útiles!


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miércoles, 7 de octubre de 2015

Cuentos para hablar

¡Buenos días!

Este año tengo más alumnos/as de Audición y Lenguaje que de Pedagogía Inclusiva, por lo que estoy recopilando mucho material para ello (por cierto, ¡qué bien me ha venido el curso de "Estimulación del Lenguaje Oral" de Eugenia Romero de este verano!). Además tengo pendientes las fotos de mi aula (espero que mis problemas de conexión se solucionen rápido y os las pueda mostrar cuanto antes).

Hoy la entrada va de cuentos, más concretamente de Cuentos para Hablar (editorial CEPE). Es una colección que recoge narraciones divertidas para reforzar la correcta pronunciación de fonemas, praxias, discriminación auditiva, ritmo, vocabulario y comprensión y expresión.

Os dejo los enlaces a los cuentos con los que he podido trabajar o estoy pendiente de conseguir, pero si le echáis un vistazo a la página de la editorial encontraréis muchos más (iniciación lectora, para ayudar a mejorar la conducta, para aprender normas de educación y convivencia, para aprender a vestirse, sobre música, para padres cuyos hijos sienten rechazo por la lectura...).

 ¡Espero que os gusten y os sirvan!


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