Los que me seguís por las Redes Sociales sabéis que hace poco caí en la tentación y compré la famosa RULETA de Ikea (Eugenia Romero me crea muchas necesidades con sus recomendaciones, jeje).
Muchos compañeros han publicado ya ideas y recursos geniales para trabajar con ella; por ejemplo, en Instragram: @siembraestrellas o @m_de_maestra que nos propone 10 ideas super interesantes, y Eugenia Romero que, en su web, tiene una serie de recursos descargables, 🔝 como siempre (ver AQUÍ). -¡👀 incluye plantilla círculos en blanco!-.
Yo, a mayores de las plantillas de Eugenia (que obviamente también he usado) 👇
Fonema R simple y vibrante
Vocabulario y categorías semánticas
Gomets con letras (en este caso gomets de colores escritos por mi)
Emojis
he diseñado algunas propias para centrarme en las necesidades y preferencias de mis alumnos.
Os dejo imagen y enlace para si os gustan que las podáis descargar 😉
También he aprovechado para rescatar un material que ya os enseñé hace tiempo y que he adaptado a este recurso: "El rosco de las palabras" (ver AQUÍ). Solo nos hacen falta los "pasopalabra", los círculos rojos para los errores y las tarjetas con las preguntas.En esta ocasión no lo haríamos en orden alfabético y, para no saturar la ruleta, con el rotular de vileda escribiríamos en el círculo correspondiente las letras en las que hayamos pasado o fallado.
Los círculos impresos los tengo guardados, colocados por categorías, en sobres (los más pequeños que había en el bazar para que cupiesen) y estos, en un pequeño archivador clasificador en forma de acordeón de unos 18x11 cm aproximadamente.
Seguiré elaborando más material... ¡Estad atentos! jiji
¡Espero que os sean de ayuda!
¡Si te ha gustado la entrada no dudes en compartirla en tus RRSS!
¿Qué tal ha ido el inicio del 2º trimestre? Madre mía, a mi cada año se me pasa más rápido el curso...jeje.
¡Espero que hayáis disfrutado, descansado y cargado pilas! 😉
Los que me seguís por las RRSS sabéis que el otro día compartí una entrada de Almu G. Negrete, autora de "Maestra Especial PT" (AQUÍ), que me encantó.
Se trata de la creación de "UN BOTE DE BUENOS RECUERDOS":
"¿Qué es? Pues es un bote, lleno de cosas bonitas".
"¿Cómo se hace? Reciclamos un bote grande, como por ejemplo de aceitunas. Cada día (o una vez a la semana en tutoría), al finalizar la jornada escolar, entre todos, elegimos que ha sido lo más divertido, lo que nos ha gustado más y cómo podemos hacer de mañana un día mejor, invitamos a la reflexión, compañerismo, respeto, valorar los momentos, situaciones y cosas… Así que cogemos un trozo de papel, ponemos la fecha y escribimos 1 o 2 cosas que han pasado durante el día y que nos han “marcado” (porque nos ha dado mucha risa, sin ofender ni reírse de nadie, porque ha sido un gesto muy bonito, porque quiero que permanezca en el recuerdo hasta final de curso…) y lo metemos en el bote que cerramos bien fuerte para que no se escape ningún recuerdo bonito".
¡Tanto me ha gustado que ya me he preparado mi propio bote!
Así de chuli me ha quedado:
En mi caso, lo he elaborado para mí, como propósito de año nuevo😄
Cada semana (domingo) escribiré el recuerdo más bonito o más divertido en uno de los papelitos (folios de colores recortados que "cierro" luego con una gomita elástica).
Además, queda la idea apuntada para iniciarla en el cole más adelante.
¡Animaos a coleccionar momentos!
¡Si te ha gustado la entrada no dudes en compartirla en tus RRSS!
Qué ganas tenía de contaros que... ¡habemus frasco de la calma! jeje
Hace días que lo fabricamos en mi clase, pero no había tenido tiempo de enseñároslo. Lo pasamos genial haciéndolo y lo mejor de todo, ¡funciona!
Ahora os cuento cómo lo hemos hecho, pero antes os dejo una breve explicación extraída de upsocl:
¿Qué es el frasco de la calma?
María Montessori (1870-1952) fue una gran mujer que creó un método novedoso y revolucionario para educar a los niños. Esta educadora, médica, psiquiatra, filósofa y feminista, buscó la forma de sacar a la luz todas las potencialidades de los niños sin recurrir al castigo, sino a través del afecto y del respecto. Así, en un ambiente enriquecido y preparado con la infraestructura y los materiales necesarios, los más pequeños pueden desarrollar sus habilidades en un proceso individual, guiado por profesionales.
Dentro de las ideas de María Montessori, ella desarrolló lo que se conoce como “el frasco de la calma”, una idea revolucionaria para calmar las rabietas de los niños.
Se trata de un simple frasco de plástico que es llenado con agua, pegamento y purpurina. Cuando el/la niño/a sea atacado por un momento de pena, llanto, estrés o rabia, simplemente puedes pasarle el frasco de la calma para que lo agite y se distraiga con la belleza de sus brillos y sus formas por un rato. Poco a poco comienza a calmarse, enfocando su atención en el frasco. Se le puede ayudar hablándole de forma calmada y con mucho cariño. Aconséjale que respire profundo y tranquilo.
No solamente sirve para calmar una rabieta particular, sino que funciona a largo plazo. Poco a poco, el niño se irá haciendo más consciente de su respiración; cada vez que se sienta estresado, con miedo o rabia, tomará él mismo el frasco para despejar su mente, vinculando así la reducción de la ansiedad o la angustia con el despejar su mente mediante ejercicios de concentración y respiración.
Importante: ¡El frasco de la calma no es un castigo!
¿Cómo se hace?
Para su elaboración necesitamos una serie de materiales que es importante sean adaptados, no peligrosos y no tóxicos.
Necesitamos:
- Un bote de plástico transparente,
- pegamento líquido (adecuado para niños),
- purpurina (color o colores al gusto),
- colorante alimenticio (opcional) y
- agua tibia.
Pasos para su elaboración:
1º paso: Llenar el bote con agua tibia-caliente. Nosotros al hacerlo en clase y no tener para calentar el agua, directamente colamos el bote debajo del grifo (ya saliendo agua caliente).
2º paso: Introducimos el pegamento. Nosotros echamos el bote entero. Se remueve para mezclar con el agua.
3º paso: Ponemos la purpurina. En este caso fueron dos tarritos: uno color plata y otro rojo-granate. Volvemos a remover muy bien.
4º paso: Es el turno del colorante (sin foto por problemas técnicos). Echamos 3-4 gotitas de colorante rojo. Removemos de nuevo.
Antes de cerrar: asegurarnos que no necesita más color ni más purpurina. Es cuestión de gustos.
5º paso: Cerrar el bote. Para evitar derrames forramos con papel film y sellamos la tapa con pegamento (si tenéis silicona caliente mucho mejor).
Y... ¡ya tenemos nuestro frasco de la calma!
También se pueden incluir juguetes pequeños dentro o figuras como estrellas, corazones, etc., o agregar pintura de colores flúor. Y en algunas explicaciones vistas por Internet mencionan como material complementario al agua, el champú.
Como ya os he comentado en alguna ocasión el centro en el que estoy este año tiene los edificios de E. Infantil y E. Primaria separados y, por ello, tengo algunos de los materiales por duplicado, y el frasco es uno de ellos. Así ha quedado el otro:
(Este además de ser un poquito más grande tiene también unas gotitas de colorante amarillo, por eso el color no es exactamente igual al anterior).
Aquí os dejo el tutorial de Youtube del cual me fijé para hacerlo (aunque no lo seguimos al pie de la letra):
Lo mejor de hacerlo ha sido la ilusión vista en mi alumno y la emoción cuando contaba a compañeros y profesores lo que había hecho y para qué servía (fuimos por las clases mostrando el resultado).
Poco a poco estamos aprendiendo a utilizarlo y a introducirlo cuando es necesario, teniendo unos resultados muy positivos.
¿Utilizáis en vuestras clases o casas algún recurso para que los peques se relajen?
¿Tenéis frasco de la calma? ¿O mesa de la paz?
Si es así contadme, es un tema que me interesa bastante.
¡Muchas gracias!
¡Si te ha gustado la entrada no dudes en compartirla en tus RRSS!
Continuando con el tema de la entrada anterior: LAS EMOCIONES, hoy os dejo una serie de juegos interactivos para conocer y afianzar el conocimiento de las mismas de un modo más lúdico y diferente.
Haz clic en las imágenes para acceder a los juegos y...¡diviértete!
Buscando por Internet recursos (sobretodo cuentos) para trabajar las emociones con mis alumnos/as, he encontrado varias páginas/blogs con recopilaciones interesantes sobre el tema: libros/cuentos, tanto para niños y niñas de las etapas de infantil y primaria como de secundaria y tanto para maestros como para padres.
Pincha en las imágenes para verlos:
(http://ineverycrea.net/)
(http://rejuega.com/)
(http://www.tigriteando.com/)
(http://adoptivanet.info/)
Aprovecho para dejaros también el enlace a mi tablero de Pinterest relacionado con las EMOCIONES, en el que podréis encontrar cuentos, recursos para trabajar algunos de ellos, actividades, manualidades...
¡Espero que os resulte interesante y útil!
¡Si te ha gustado la entrada no dudes en compartirla en tus RRSS!
Hoy quiero mostraros un material de elaboración propia para el trabajo de las emociones en el aula.
Se trata de un mural-cartel para señalar cómo nos sentimos, con las imágenes-pictogramas con el nombre de la emoción escrito (para poderlo trabajar con alumnos de todas las edades) y en cartulinas de diferentes colores para diferenciar cada una de ellas.
¿Cómo nos podemos sentir? Están visibles 6 emociones: enfadado, alegre, triste, sorprendido, asustado y avergonzado.
Una vez identificada la emoción colocamos la imagen correspondiente en la cartulina negra del centro.
Quedando visible de la siguiente manera:
Cuando la llevamos a cabo primero elegimos entre hacerla de manera hablada o escrita, ellos deciden. Posteriormente señalan la emoción que sienten, diciendo el porqué de ese sentimiento, si les ha pasado algo que lo haya desencadenado, si tiene una posible solución (en caso que sea emoción "negativa") o no y porqué y, si la emoción es "positiva", buscamos la causa igualmente para no perderle la pista por si en un futuro hubiera que "rescatarla".
Obviamente, en función de las edades se les exige más o menos; como ejemplo, con mi alumna más pequeña el trabajo se está centrando en diferenciar simplemente entre alegre y triste mediante dramatizaciones y mucho apoyo visual.
Es una actividad que a los chicos les gusta, saben que cuando la hacemos pueden expresar sus sentimientos sin miedo a que otros compañeros les puedan decir algo y sabiendo que van a ser escuchados. También muchos de mis alumnos han sido partícipes de la elaboración y eso, junto que es algo manipulativo, les motiva bastante.
----------------
Siguiendo con el tema de la emociones contaros que mi última adquisición ha sido el siguiente libro:
En él están descritas 42 emociones, las cuales pueden ser trabajadas en función de necesidades e intereses y para un abanico amplio de edades. La editorial nos ofrece una guía de trabajo, con actividades, fichas y la explicación de un taller para trabajar con dicho recurso. Para verlo pincha aquí. Y visto que tenía unas críticas buenísimas de compañeros que lo han utilizado en sus aulas, tampoco pude resistirme a este otro libro:
Aún no he trabajado con ninguno de los dos, pero espero me sean de gran ayuda y utilidad para seguir trabajando con mis alumnos/as.
Para terminar de completar el post de hoy, señalar el blog "Aula de Elena". En él hay un apartado de proyectos y uno de ellos, precisamente, gira en torno al libro "EMOCIONARIO". Explica su elección, metodología de trabajo, emociones trabajadas, etc.
