"El laberinto del caracol"

¡Buenos días a todos/as! 

Iniciamos ya el último mes de curso...¡Qué rápido se ha pasado, ¿eh?! 

Hoy os traigo la actividad de soplo que mis alumnos del Taller de Estimulación del Lenguaje Oral (E. Infantil) y de AL de E. Infantil y 1º de E. Primaria han hecho hace unos días. La idea ha sido extraída de la página de Facebook "Punkt przedszkolny "Biedroneczki" w Wicinie": 

https://www.facebook.com/BiedroneczkiWicina/videos/457456194588627/

Para llevarla a cabo solo se necesita: plastilina, pajitas y pelotitas pequeñas de poliespán. 

Lo primero de todo es darle forma a la plastilina haciendo un churro bien grande: 

Después, a modo de ensayo, colocamos el churro (cada uno el suyo) en forma de laberinto/caracol (teniendo que llevar a la pelotita, soplando por la pajita, de un lado a otro del laberinto): 

Y cuando se ha entrenado la actividad (respiración y soplo) pasamos al "más difícil todavía": unimos todos los churros para crear uno más grande y poner en práctica todo lo aprendido. 

¡Clic en la imagen para acceder al vídeo!

Como veis, es un actividad muy sencilla, completa y divertida.

¡NOS LO HEMOS PASADO GENIAL!

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¡GRACIAS!

"Cada oveja con su pareja"

¡Hola a todos/as!

Hoy traigo una de las últimas actividades realizadas con los peques.

En un principio la actividad estaba pensada para trabajar la discriminación auditiva, pero nos hemos venido arriba 😜 y hemos trabajado de todo: discriminación auditiva, discriminación visual, lectoescritura, atención e incluso el soplo (absorción), según niveles, capacidades y necesidades. 

Actividad muy sencilla y rápida de preparar -a mano-: folios recortados a la mitad para las letras grandes y en trocitos más pequeños para las palabras. Además, da pie a múltiples adaptaciones/variedades según lo que se quiera trabajar.

Inicialmente la idea era decirles yo la palabra y que señalaran el lugar donde correspondía colocarla, pero visto que lo hicieron rápido y bien coloqué las palabras por la mesa, para que fueran ellos quienes las leyeran y las situaran (adaptación para los alumnos con más necesidades: subrayé de color llamativo la inicial para facilitar la búsqueda del "igual"). Con algunos de ellos la actividad se ha quedado aquí, pudiendo escribir también las palabras que habían colocado, y con otros se ha aumentado la dificultad teniendo que transportar las palabras con la pajita (en absorción). 

Aunque algún "soplo" se ha escapado y nos ha tocado volver a colocar los papeles en la mesa jeje, ha sido muy divertido, completo y enriquecedor.

¿Qué os parece? 

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¡GRACIAS!

"Los guantes voladores"

¡Buenos días a todos/as! 

Ya de vuelta e inmersos en el último trimestre de este curso os quiero enseñar la última actividad que realizamos antes de irnos de vacaciones. 

Mis alumnos del Taller de Estimulación del Lenguaje Oral (E. Infantil) y de AL de E. Infantil y 1º y 2º de E. Primaria han experimentado haciendo la actividad de soplo que compartí hace unos días en el perfil y la página de Facebook: 

https://www.facebook.com/BiedroneczkiWicina/videos/438755529792027/

Materiales necesarios -comprados todos en un bazar-: vasos de plástico (compré también rojos y azules por darle un toque de color), guantes (quizá fueran mejor de color blanco, pero quería la caja grande y solo eran azules), pajitas, gomas pequeñas (de las que se usaban para hacer pulseras, por ejemplo), un punzón y un rotulador permanente. 

Proceso: 

En lo que ellos pintaban/decoraban el guante a su gusto (con el rotulador permanente) -FOTO 1-, yo les iba haciendo el agujerito al vaso con el punzón. Hecho esto, colocamos el guante por fuera del vaso con la goma al extremo, a modo de sujección, e introducimos la pajita en el agujero hecho al vaso previamente; finalizamos escondiendo el guante dentro del vaso -FOTO 2-.

(FOTO 1)

(FOTO 2)

Resultado:

(1ª parte)

(2ª parte)

¡Si tienes problemas para ver los vídeos: clic aquí!

Una actividad muy sencilla de hacer para trabajar el soplo de una manera muy divertida. 

Muchos de ellos no sabían el resultado final de la actividad y cuando han soplado por primera vez y han visto subir el guante...¡han alucinado! jeje. Se lo han llevado a casa con mucha ilusión.

Además, han sido ellos mismos los que han introducido también la absorción del guante, ya que mi idea era solo que soplaran y que el guante creciera. Han visto que el guante salía y me han dicho: "profe, ¿podemos esconderlo también soplando para dentro?", y yo ¡encantada!

¡NOS LO HEMOS PASADO GENIAL! 

(PD: Para la próxima vez grabaré en horizontal, ¡perdón! 😜). 

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¡GRACIAS!

Nieve, "Magia" y... ¡Diversión!

¡Buenos días! 

Hoy os quiero enseñar la actividad que realizamos hace unos días. Le dimos la bienvenida a la nieve (que se resistió pero al fin llegó) de una manera super divertida. 

Mis alumnos de AL de 1º de E. Primaria han experimentado haciendo la actividad de soplo que compartí hace unos días en el perfil y la página de Facebook: 

https://www.facebook.com/BiedroneczkiWicina/videos/416153062052274/

Materiales necesarios -comprados todos en un bazar-: bolsas plástico (congelar), pajitas y bolitas de poliespán. Para evitar incidencias (por experiencia), las bolitas son de un grosor más grande que el orificio de las pajitas. También rotulador permanente para la decoración de invierno de la bolsa. 

Resultado:

Aunque nos hemos encontrado con pequeñas dificultades, como que las bolitas tienen vida propia, jeje, y que el pequeño agujero de la bolsa para introducir la pajita se rasgaba sin control; la diversión, la ilusión, la motivación, la satisfacción del trabajo bien hecho y la correcta realización de la tarea, en este caso del soplo, ha sido lo más significativo.

¡Chicos/as, sois geniales!

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¡GRACIAS!

Cuentos para hablar

¡Buenos días!

Este año tengo más alumnos/as de Audición y Lenguaje que de Pedagogía Inclusiva, por lo que estoy recopilando mucho material para ello (por cierto, ¡qué bien me ha venido el curso de "Estimulación del Lenguaje Oral" de Eugenia Romero de este verano!). Además tengo pendientes las fotos de mi aula (espero que mis problemas de conexión se solucionen rápido y os las pueda mostrar cuanto antes).

Hoy la entrada va de cuentos, más concretamente de Cuentos para Hablar (editorial CEPE). Es una colección que recoge narraciones divertidas para reforzar la correcta pronunciación de fonemas, praxias, discriminación auditiva, ritmo, vocabulario y comprensión y expresión.

Os dejo los enlaces a los cuentos con los que he podido trabajar o estoy pendiente de conseguir, pero si le echáis un vistazo a la página de la editorial encontraréis muchos más (iniciación lectora, para ayudar a mejorar la conducta, para aprender normas de educación y convivencia, para aprender a vestirse, sobre música, para padres cuyos hijos sienten rechazo por la lectura...).

 ¡Espero que os gusten y os sirvan!

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ERAL: Ejercicios de Repaso de Audición y Lenguaje

¡Buenos días a tod@s!

Hoy quiero compartir con vosotros un material recopilatorio de ejercicios de audición y lenguaje de la gran Eugenia Romero. 

En él podemos encontrar:

• Ejercicios de relajación
• Ejercicios de hábitos
• Ejercicios de praxias bucofonatorias
• Ejercicios de respiración
• Ejercicios de soplo
• Ejercicios de discriminación auditiva de sonidos
• Ejercicios de discriminación auditivo fonética y fonológica
• Ejercicios morfosintácticos
• Ejercicios léxicos semánticos
• Ejercicios pragmáticos 

Con actividades, ejemplos, enlaces a sus vídeos de youtube... Muy completo para practicar estas vacaciones en casa y no olvidar todo lo aprendido durante el curso.

¡Espero que os haya parecido un material tan genial como a mí!

Isabel. 

Circuito de soplo

¡Buenos días!

Seguimos ampliando los materiales y recursos del aula con el trabajo de los chicos. Esta semana he elaborado con uno de mis alumnos un nuevo circuito para trabajar el soplo.

Como veis en la imágen es muy sencillo. Para su eleboración sólo necesitamos media cartulina y plastilina (color a elegir o mezclar y seguro que también queda super chulo).

El alumno fue haciendo "churros" con la plastilina y los fuimos colocando poco a poco hasta formar el recorrido que nos habíamos propuesto. Despúes coloreamos un poquito la cartulina y listo para trabajar. 

La motivación al elaborar su propio material aumenta significativamente y hace que se involucre más en la correcta realización del trabajo.  

¡Espero que os guste!

Isabel.

Trabajamos las praxias y el soplo

En la entrada de hoy os voy a enseñar unos materiales de elaboración propia (hechos con imágenes de Internet) para trabajar las praxias y el soplo.

• Primera opción: "Dados-praxias"

Las imágenes sobre las que se basan son las siguientes:

Como ya nos vienen con la forma del dado, el trabajo ha sido muy sencillo: simplemente imprimir, recortar y pegar. 

Para que los dados fueran algo más resistentes, he utilizado unos cubos antiguos que tenía por casa y he pegado las imágenes sobre ellos. 

• Segunda opción: "La ruleta de las praxias y el soplo"

Resultado:

En este caso he utilizado: las imágenes (recortadas y plastificadas), unas flechas para señalar (plastificadas también), unas chinchetas y un trozo de cartón. Es importante dejar bien clavada la chincheta, sin cortar el movimiento, y dejarla tapada, forrada o pegada por la parte de atrás para evitar pinchazos y rupturas de la ruleta. 

Una vez hecho ya solo queda ponerse a trabajar, girar y practicar, teniendo a mano nuestra cajita de recursos con todo lo necesario para cada opción, sobretodo con el material de soplo de cada alumno/a.

(Agradecer a mi compañero Pablo Herrero su ayuda en la elaboración de este material).

• Tercera opción: "El campo del soplo"

Muy sencillo de elaborar. Nos hace falta una cartulina verde (campo), unas pajitas (porterías) y una pelota pequeña de corcho. Dibujamos las líneas del campo, doblamos las pajitas con la forma adecuada y se las pegamos con blu tack.

¡Listos para nuestro partido particular!

Durante el partido solo podemos mover la pelota soplando, bien directamente o bien mediante una pajita, según gustos o necesidades de nuestros alumnos. 

Isabel.