"El laberinto del caracol"

¡Buenos días a todos/as! 

Iniciamos ya el último mes de curso...¡Qué rápido se ha pasado, ¿eh?! 

Hoy os traigo la actividad de soplo que mis alumnos del Taller de Estimulación del Lenguaje Oral (E. Infantil) y de AL de E. Infantil y 1º de E. Primaria han hecho hace unos días. La idea ha sido extraída de la página de Facebook "Punkt przedszkolny "Biedroneczki" w Wicinie": 

https://www.facebook.com/BiedroneczkiWicina/videos/457456194588627/

Para llevarla a cabo solo se necesita: plastilina, pajitas y pelotitas pequeñas de poliespán. 

Lo primero de todo es darle forma a la plastilina haciendo un churro bien grande: 

Después, a modo de ensayo, colocamos el churro (cada uno el suyo) en forma de laberinto/caracol (teniendo que llevar a la pelotita, soplando por la pajita, de un lado a otro del laberinto): 

Y cuando se ha entrenado la actividad (respiración y soplo) pasamos al "más difícil todavía": unimos todos los churros para crear uno más grande y poner en práctica todo lo aprendido. 

¡Clic en la imagen para acceder al vídeo!

Como veis, es un actividad muy sencilla, completa y divertida.

¡NOS LO HEMOS PASADO GENIAL!

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¡GRACIAS!

"Buscamos los números perdidos"

¡Hola a todos/as!

Hoy os traigo la última actividad elaborada para trabajar el conteo y la recta numérica con mis alumnos/as de E.Infantil. 

La idea ha sido extraída de la página "PLANNING PLAYTIME" (ver aquí), la cual os recomiendo porque tiene actividades muy chulas. Cuando vi el enlace me encantó y como coincidió que tenía los materiales en clase... ¡ni me lo pensé! jeje.

Es una actividad divertida, manipulativa y fácil de hacer. Para ello necesitamos palitos de madera, pinzas y un rotulador permanente. 

En los palitos de madera escribimos la recta numérica (al nivel en el que se esté trabajando en el aula), dejando uno o varios espacios en blanco. 

Y en las pinzas escribimos los números correspondientes a esos huecos.

De esta manera tendrán que buscar cuál es el "número perdido" y colocarlo en su lugar.

Como veis es una actividad sencilla que puede tener la dificultad o el nivel que queramos, ya que puede haber uno o varios espacios en blanco, números básicos (1-10) o hasta el 100 por ejemplo, trabajar la secuencia hacia delante o hacia atrás (como en este caso), hacer series, saltos, podemos colocar las pinzas mal y que encuentren el intruso... un sinfín de alternativas lúdicas para trabajar la interiorización de la recta numérica, el reconocimiento de la grafía de los diferentes números, la discriminación visual, la motricidad final, la pinza y la coordinación óculo-manual. 

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¡GRACIAS!

Panel - Tamaños

¡Buenos días a todos/as!

Hoy os quiero enseñar una de las últimas actividades de elaboración propia de este curso: "El panel de los tamaños", para trabajar los conceptos: pequeño, grande y mediano (idea extraída de ActiviTEA -clic aquí).

Para su elaboración he utilizado un panel conocido, la otra parte del de las figuras geométricas (ver aquí); aprovechando así el material existente y teniendo en un mismo recurso la posibilidad de trabajar varios conceptos, los mencionados en la actividad anterior más: el nombramiento, reconocimiento y discriminación visual de los tamaños trabajados, el vocabulario de las imágenes de las tarjetas a colocar y, obviamente, la atención. 

La actividad consta de varias tarjetas con imágenes en los 3 tamaños: pequeño, mediano y grande, las cuales he colocado en unos sobres hechos con cartulina (izquierda del panel). Estas se han de clasificar según el tamaño bajo el pictograma -de ARASAAC- correspondiente (arriba): 

Una vez impresas y plastificadas las imágenes, hechos los sobres y pegados junto a los pictogramas en el panel y asegurada su sujeción con celo, colocamos el velcro adhesivo tanto en las imágenes como en el panel para su mayor y mejor manipulación: 

Y ya tenemos la actividad preparada para empezar a trabajar:

Como veis es una actividad que tiene bastante posibilidades, ya que las imágenes pueden variar en función del vocabulario/campo semántico que queramos trabajar. Y otra variable (que creo que haré muy pronto) es utilizar imágenes con las palabras escritas para trabajar también la lectura global. 

¡Espero que os guste! 

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¡GRACIAS!

Anterior - Posterior

¡Buenos días!

Hoy ampliamos el apartado de recursos manipulativos de elaboración propia para trabajar la numeración, el conteo, el reconocimiento de la grafía, el número en letra, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza, aumentando la dificultad (ver aquí entradas anteriores).

Se trata de unas tarjetas en las que aparecen números: en el centro un número en grande y en ambos lados tres números más pequeños. La actividad consiste en reconocer el número grande y colocar pinzas tanto en el número anterior (izquierda) como en el posterior (derecha) a él. Como veis en la imagen, también se puede trabajar la escritura del número (ejemplo en el número 3) y la asociación número-cantidad (ejemplo en el número 2), ya que al estar plastificadas si utilizamos un rotulador vileda podemos borrar y utilizar en otras ocasiones. 

Os dejo los descargables: 

Tarjetas anterior posterior from Isabel Martín

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¡GRACIAS!

Panel - Figuras Geométricas

¡Buenos días!

Hoy os quiero enseñar una de mis últimas actividades de elaboración propia: "El panel de las figuras geométricas". Está diseñada para el trabajo de aprendizaje de estos conceptos y para su puesta en práctica de una manera lúdica y manipulativa. 

Se trata de un panel (cartón duro forrado) en el que tendrán que asociar figuras iguales. Se trabajan el nombramiento, el reconocimiento y la discriminación de las figuras geométricas trabajadas; así como los colores, los conceptos de igual y/o diferente (en figuras y colores) y suave y/o rugoso (en texturas del velcro), la motricidad fina (despegando y pegando) y la atención.

Pasos de elaboración:

1.- A partir de un material del aula dibujo en folios de colores las figuras que quiero trabajar, dos veces cada una (una para el panel y otra para manipular). Lo hago con los bloques de madera para buscar la igualdad en tamaño, jeje. 

2.- Una vez que las tenemos recortadas pegamos las que corresponden en el panel (yo después de pegarlas les puse celo para asegurar su sujeción, que luego con el velcro se necesita) y plastificamos las que vamos a manipular. 

3.- Colocamos el velcro.

4.- Y ya tenemos la actividad preparada para empezar a trabajar.

Podemos darles las figuras pegadas y que las despeguen ellos para volver a colocarlas en su lugar correspondiente o separadas aparte y que solo las tengan que pegar, darles solo una consigna (coge o pega el círculo) o dos (coge o pega el círculo amarillo), pedirles que busquen las iguales (pega o dame todos los triángulos rosas) o al contrario, mostrándoles por ejemplo un cuadrado rojo, pedirles que peguen o nos den los diferentes. Muchas opciones en función de necesidades, objetivos o intereses. 

¡En mi clase está gustando mucho!

¡Espero que os sea útil!

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¡GRACIAS!

Juegos - Matemáticas (Infantil)

¡Buenos días a todos/as!

Como recurso interactivo para complementar las actividades de "matemáticas" en E. Infantil (ver entradas explicativas anteriores aquí: 1 y 2), hoy os dejo unos juegos extraídos de la página de EDELVIVES. Están divididos en tres bloques: para 3, 4 y 5 años. Dentro de cada edad hay diferentes tipos de ejercicios que trabajan los números hasta el 9: conteo, reconocimiento y correspondencia con cantidad (en 3 años hasta el cuatro, en 4 años hasta el seis y en 5 años hasta el nueve), las figuras, los colores, la memoria, puzzles y con todo ello, el manejo del ratón.

Entrando en la web veréis en la parte superior derecha un botón de acceso a "centro de recursos". Aquí os saldrán diferentes opciones: chavales, profesores, familias e instituciones. 

En chavales encontraréis el siguiente enlace, teniendo primero la opción de elegir entre diferentes franjas de edades (yo he elegido 0-6 años), dais luego a "juegos" (arriba a la izquierda) y seleccionáis lengua (en mi caso castellano):

Si hacéis clic en profesores encontraréis la opción de elegir la etapa educativa que deseéis (el enlace es de infantil), después buscáis "actividades interactivas" y seleccionáis la lengua correspondiente también:

Espero que os resulte un recurso útil para vuestras aulas o para vuestras casas, ya que puede ser muy buena opción usarlos como juegos de "repaso" y/o de "afianzar" lo dado en el colegio con vuestros/as hijos/as de una manera lúdica, así como para interactuar con ellos fomentando la expresión oral si dejamos que nos cuenten lo que saben. 

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¡GRACIAS!

"Puzzle" - Mickey Mouse (Cabeza)

¡Buenos días!

Mickey Mouse vuelve a ser el protagonista de una de las actividades de elaboración propia para mis alumnos de E. Infantil de este curso. 

Lo que se pretende con ella es reforzar de una manera lúdica el conocimiento de las partes del cuerpo, en este caso de las partes que componen la cabeza. Para ello, busqué en Internet una imagen de nuestro personaje favorito (jeje) en la que solo apareciera la cara y la imprimí dos veces, una para tenerla integra para que haga las funciones de base del puzzle, y otra para recortar sus partes y hacer las piezas (cabeza-orejas, cara, ojos, nariz y boca). Una vez hecho, recortado y plastificado, me decidí por usar blue-tack como método de pega (el velcro no me terminaba de convencer, pero es cuestión de gustos).

Este es el resultado:

Una vez afianzados estos conceptos repetiré el proceso con una imagen del cuerpo entero para ir ampliando el vocabulario referido a esta U.D. 

¡Espero que la idea os resulte útil!

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¡GRACIAS!

Habilidades Básicas II

¡Buenos días!

Siguiendo la línea de la última entrada (ver aquí), continuamos con recursos para desarrollar las habilidades básicas. Hoy es el turno de dos programas extraídos de la maravillosa página de Orientación Andújar. En ellos encontraréis actividades para trabajar: atención, discriminación visual, conceptualización/categorización, conceptos básicos, percepción espacio-temporal, grafomotricidad y conceptos de número y orden, entre otros. 

¡Espero que os sean de utilidad!

Habilidades básicas-orientación-andújar from Isabel Martín Silva

Programa de-actividades-para-educación-especial-orientación-andújar from Isabel Martín Silva

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¡GRACIAS!

Habilidades Básicas I

¡Buenos días a todos/as!

Hoy os dejo un recurso para desarrollar las habilidades básicas. Pertenece a cuatro emes ediciones y es aplicable en las etapas de E. Infantil, Primaria y E. Especial. Está compuesto por fichas individuales, divididas en cuatro niveles y en las que se trabajan aspectos como: discriminación visual, atención, memoria, conceptos básicos, lateralidad, esquema corporal, percepción espacio-temporal, creatividad, expresión oral, grafomotricidad, reconocimiento de fonemas y grafías, concepto de número y cálculo básico. A continuación podréis descargar las actividades, bien de manera global (primer enlace) o por los niveles propiamente dichos. 

Yo este año estoy utilizando bastante este programa y para no derrochar en fotocopias he hecho lo siguiente: plastificar las hojas que creí convenientes, para sobre ellas trabajar usando un rotulador de vileda y de esta manera borrar y poderlas reutilizar. 

Colección de actividades para trabajar las habilidades básicas from Isabel Martín Silva

Habilidades básicas-cuaderno-1 from Isabel Martín Silva

Habilidades básicas-cuaderno-2 from Isabel Martín Silva

Habilidades básicas-cuaderno-3 from Isabel Martín Silva

Habilidades básicas-cuaderno-4 from Isabel Martín Silva

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¡GRACIAS!

¡A la 1, a las 2 y a las...3!

¡Hola a todos/as!

Como ya os mencioné en la entrada anterior "Mi aula (II) - Rincón de Matemáticas (Infantil)" este año he elaborado varias actividades para trabajar los números. 

El otro día os enseñe una de ellas (foto 1) y hoy os muestro el resto. Están diseñadas para trabajar los números 1, 2 y 3, el conteo, su grafía, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza.

1.- (Ya explicada en la entrada anterior y en ella los descargables). Para ponerla en práctica necesitamos: carteles con los números, un trozo de lana pegado debajo de cada uno y pinzas (de la ropa). El trabajo consiste en colocar en la cuerda las pinzas correspondientes al número que estemos trabajando en ese momento. 

2.- Para esta actividad nos hacen falta: rollos de cartón (papel higiénico) y palitos de colores (pueden ser los depresores sin color). Tras escribir los números que queremos trabajar en los rollos y tener preparados los palitos, la tarea consiste en identificar los números e introducir la cantidad de palitos que corresponden en cada rollo de cartón, bien al azar o, aprovechando la variedad, se pueden agrupar por colores y así reforzamos su conocimiento y discriminación. 

3.- Para su realización son necesarios: palitos de colores, platos de plástico y las tarjetas con los números que os adjuntaré posteriormente. Colocamos los palitos, las tarjetas y los platos, de tal manera que a cada uno le corresponda un número - una tarjeta. El desarrollo de la actividad es el mismo que en la anterior, identificar los números y colocar la cantidad de palitos que corresponden en cada plato (aleatoriamente o por colores). 

4.- Para esta necesitamos: pinzas y las tarjetas con los números y la cantidad de puntos que los representan. El objetivo es identificar el número y asociar la cantidad con las pinzas, gracias al conteo de los puntos.

5.- Este año Mickey Mouse es el rey de la clase, jeje. A lo largo del curso veréis más actividades con este personaje, ya que es el personaje favorito de uno de mis alumnos de infantil y lo utilizo como atracción, para llamar su atención ante ejercicios nuevos. 

Para llevar a cabo esta actividad solo necesitamos las fichas y pinzas, teniendo que colocar estas en el número correspondiente a la cantidad de "Mickeys" dibujados.

Aquí os dejo los descargables de las tarjetas utilizadas en las actividades 3, 4 y 5:

Un,dos,tres.. from Isabel Martín Silva

Ficha mate con mickye from Isabel Martín Silva

¡No olvidéis plastificar las tarjetas!


¿Qué os han parecido? ¿Cambiaríais algo? ¿Qué variantes se os ocurren?


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¡GRACIAS!

Mi aula (II) - Rincón de Matemáticas (Infantil)

¡Buenos días a todos/as!

Como ya os he comentado en alguna ocasión, este año en mi centro se encuentran separados los edificios de las Etapas de Infantil y Primaria y por necesidades del centro yo trabajo en los dos. 

Hoy os quiero enseñar el "rincón matemático" de mi aula en el edificio de Infantil.

Como veis en la foto he numerado las actividades para mostrároslas una a una:

Actividad 1: "El corro de los colores"

Esta actividad ya os la enseñé el curso pasado, y como en el otro centro gustó tanto este año la he puesto en práctica también (ver aquí).  


Actividad 2: "La alfombra numérica"

Esta alfombra la compré en un bazar y ¡no veáis lo que les gusta! La utilizan para jugar (se descalzan y pasean por ella sin salirse, gatean, están con sus juguetes favoritos...) y como no, para trabajar. Como veis en la imagen trabajamos los números hasta el 3 (que es el objetivo del trimestre), descolocándolos para volverlos a poner en orden, tanto horizontal como verticalmente, y sacando los números de la pieza para completar el puzzle y reforzar el reconocimiento de los mismos y de lo colores.

Actividad 3: "Izquierda - derecha"

Con ella se pretenden reforzar de una manera lúdica y divertida estos conceptos. Se trata de dos cartulinas de colores en las que he dibujado las manos, puesto su nombre y la flecha hacia el lado correspondiente. Las he colocado debajo de la pizarra para usar también la alfombra, ya que la utilizamos para poner centrados en ella objetos que a continuación deberán colocar según la orden dada; por ejemplo, "coge la pelota y llévala hacia la derecha". 


Actividad 4: "Las figuras geométricas"

Se trata de unos carteles con las figuras geométricas trabajadas que han coloreado y en los que han pegado unos gomets de iguales formas (trabajando así la discriminación de la figura en concreto) y con los colores que ellos han elegido. 

Los carteles están extraídos de la web del maestro:

Actividad 5: "¡A la 1, a las 2 y a las... 3!"

Esta es una de las varias actividades elaboradas este curso para trabajar los números 1, 2 y 3, el conteo, su grafía, la asociación número-cantidad, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la pinza (en otra entrada os enseño el resto). 

Para ponerla en práctica necesitamos: carteles con los números (tras la explicación os dejo los descargables de dos de los tres que yo he puesto), un trozo de lana pegado debajo de cada uno y pinzas (de la ropa). El trabajo consiste el colocar en la cuerda las pinzas correspondientes al número que estemos trabajando en ese momento. 

1,2,3 from Isabel Martín Silva

Actividad 6: "¿Qué día es hoy?"

Para llevar a cabo esta rutina he necesitado de los pictogramas de ARASAAC: los días de la semana, la casa y el colegio, así como la traducción a pictogramas de "¿qué día es hoy?" y de "hoy es". Una vez hechos, impresos, plastificados, puesto velcro para su práctico manejo y colocados en dos columnas como veis en la imagen (días que hay colegio y días que nos quedamos en casa), solo queda repasar diariamente para interiorizar los días de la semana en general y en el que estemos en particular. 

Qué día es hoy from Isabel Martín Silva

¿Qué os han parecido? ¿Cambiaríais algo? ¿Qué variantes se os ocurren?

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