"Gira la ruleta"

¡Hola a todos/as! 

Los que me seguís por las Redes Sociales sabéis que hace poco caí en la tentación y compré la famosa RULETA de Ikea (Eugenia Romero me crea muchas necesidades con sus recomendaciones, jeje). 

Muchos compañeros han publicado ya ideas y recursos geniales para trabajar con ella; por ejemplo, en Instragram: @siembraestrellas o @m_de_maestra que nos propone 10 ideas super interesantes, y Eugenia Romero que, en su web, tiene una serie de recursos descargables, 🔝 como siempre (ver AQUÍ). -¡👀 incluye plantilla círculos en blanco!-. 

Yo, a mayores de las plantillas de Eugenia (que obviamente también he usado) 👇

Fonema R simple y vibrante

Vocabulario y categorías semánticas

Gomets con letras (en este caso gomets de colores escritos por mi) 

Emojis

he diseñado algunas propias para centrarme en las necesidades y preferencias de mis alumnos. 

Os dejo imagen y enlace para si os gustan que las podáis descargar 😉 

Cálculo mental 

Descargar: sumas (2 niveles) y restas y tablas de multiplicar

Reglas de acentuación

Descargar: palabras y tarjetas 

También he aprovechado para rescatar un material que ya os enseñé hace tiempo y que he adaptado a este recurso: "El rosco de las palabras" (ver AQUÍ). Solo nos hacen falta los "pasopalabra", los círculos rojos para los errores y las tarjetas con las preguntas. En esta ocasión no lo haríamos en orden alfabético y, para no saturar la ruleta, con el rotular de vileda escribiríamos en el círculo correspondiente las letras en las que hayamos pasado o fallado. 

Los círculos impresos los tengo guardados, colocados por categorías, en sobres (los más pequeños que había en el bazar para que cupiesen) y estos, en un pequeño archivador clasificador en forma de acordeón de unos 18x11 cm aproximadamente.

Seguiré elaborando más material... ¡Estad atentos! jiji

¡Espero que os sean de ayuda! 

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¡GRACIAS!

"Cada oveja con su pareja"

¡Hola a todos/as!

Hoy traigo una de las últimas actividades realizadas con los peques.

En un principio la actividad estaba pensada para trabajar la discriminación auditiva, pero nos hemos venido arriba 😜 y hemos trabajado de todo: discriminación auditiva, discriminación visual, lectoescritura, atención e incluso el soplo (absorción), según niveles, capacidades y necesidades. 

Actividad muy sencilla y rápida de preparar -a mano-: folios recortados a la mitad para las letras grandes y en trocitos más pequeños para las palabras. Además, da pie a múltiples adaptaciones/variedades según lo que se quiera trabajar.

Inicialmente la idea era decirles yo la palabra y que señalaran el lugar donde correspondía colocarla, pero visto que lo hicieron rápido y bien coloqué las palabras por la mesa, para que fueran ellos quienes las leyeran y las situaran (adaptación para los alumnos con más necesidades: subrayé de color llamativo la inicial para facilitar la búsqueda del "igual"). Con algunos de ellos la actividad se ha quedado aquí, pudiendo escribir también las palabras que habían colocado, y con otros se ha aumentado la dificultad teniendo que transportar las palabras con la pajita (en absorción). 

Aunque algún "soplo" se ha escapado y nos ha tocado volver a colocar los papeles en la mesa jeje, ha sido muy divertido, completo y enriquecedor.

¿Qué os parece? 

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¡GRACIAS!

Adaptación - Material: "La psico-goloteca"

¡Hola a todos/as!

Hoy os traigo la adaptación que he hecho del fantástico material de Mª José del blog "La psico-goloteca" (ver aquí).

Se trata de un material manipulativo para trabajar la lectura y la escritura de los campos semánticos pertenecientes a los colores, las frutas, animales de la granja y prendas de vestir. Haciendo clic AQUÍ accedéis a los descargables, así como a la explicación de la autora. 

El original es más amplio, pero por las características de mi alumnado, por ahora, yo solo me he quedado con la primera parte de los mismos. 

A continuación os dejo las imágenes de cómo nos ha quedado. Consta de una portada, una página con el vocabulario a trabajar, otra con el mismo pero con las palabras movibles (velcro) y hueco para poder escribir con el rotulador vileda, y una última con un sobre en el que están guardadas las tarjetas (para pinzas). Tamaño DIN-A3 y TODO plastificado. 

¡Espero que os guste! 

Así mismo, los cuadernos: "frutas", "animales de granja" y "prendas de vestir" se han realizado de la misma manera que el mostrado. 

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¡GRACIAS!

Fonodil 1

¡Buenos días!

En relación a la entrada anterior hoy os traigo un recurso lúdico para el trabajo de los fonemas: FONODIL 1 (Editorial NARDIL).

Bajo un criterio de selección fonético y siguiendo las mismas reglas que el "juego de la oca", surge con el objetivo específico de colaborar como instrumento sencillo de comprensión y ágil en su uso en la intervención logopédica (facilitando la reeducación de los trastornos de articulación -dislalias-), en E. Infantil (favoreciendo la articulación de palabras y estimulando la estructuración y competencia semántica), en el primer ciclo de E. Primaria (favoreciendo y reforzando los aprendizajes formales de lectoescritura) y como juego de habilidades sociales en el ámbito familiar (facilitando la interacción comunicativa con los padres). 

Reglas del juego (aquí).

Fuente: Nardil (descripción) y clinicalogopediaestefania.blogspot.com.es (imágenes)

¡Espero que os guste y os resulte útil!

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¡GRACIAS!

Fabricamos frases

¡Buenos días!

Hoy os dejo un material que he elaborado para trabajar la formación de frases.

Se trata de unos vasitos de plástico en los que he escrito con rotulador permanente una serie de palabras y en los que he colocado gomets de diferentes colores para diferenciar al tipo al que pertenecen. 

Como podéis ver en la imagen la correspondencia color-tipo de palabra es la siguiente: 

• azul-artículo
• amarillo-sustantivo
• rojo-adjetivo 
• verde-verbo

Y estos son algunos de ellos a modo de ejemplo: 

La actividad consiste en elegir 2, 3 o 4 vasitos, dependiendo de la dificultad o lo que se haya trabajado, con concordancia en género y número. 

Podemos empezar con frases "artículo y nombre"; ampliar a frases "artículo, nombre y adjetivo" o "artículo, nombre y verbo"; para terminar con frases "artículo, nombre, adjetivo y verbo". Pudiendo ampliar repertorio con complementos si con lo que tenemos nos quedamos cortos. 

Cuando tenemos elegidas las palabras que queremos utilizar para formar la frase, las colocamos en la ficha que he elaborado para ello en su lugar correspondiente y la escribimos: 

Una vez que hemos escrito la frase, leído y comprobado que está bien, podemos rodear o subrayar con el color correspondiente cada una de las palabras, así nos aseguramos su completa comprensión. 

En mi clase la actividad ha gustado mucho, ¡espero que a vosotr@s también!

Isabel. 

Juego - Fonemas y Sinfones y Lectoescritura

¡Hola a tod@s!

Hoy os dejo un material interactivo para practicar jugando los diferentes fonemas y sinfones y la lectoescritura, en diferentes niveles para elegir según edad, curso o necesidades. 

En "Juegos con los fonemas y los sinfones" de entrada encontramos dos pestañas, para elegir si entrar como alumnos o como docentes. 

En el apartado de docentes encontraréis unas instrucciones de uso, una breve introducción y fundamentación y tres fichas para imprimir.

En la parte de los alumnos se trabajan los diferentes fonemas, sinfones, correcta articulación de los mismos, ejercicios de rehabilitación y sílabas inversas. Cada uno de estos apartados con explicación y ejercicios.

¡Continuamos jugando y aprendiendo! El juego que hay a continuación nos ayuda a trabajar la lectoescritura en cuatro niveles de dificultad (vocales, sílabas directas, inversas, mixtas y trabadas) y con varias actividades para cada una de las letras. 

¿Preparados? ¿Listos? ¡A practicar!

(Fuente: Internet)

Isabel.